孙卫华

研究生导师简介

   姓名：孙卫华，性别：男

学科专业：小学教育

学历及学位：研究生、博士

职称：教授

职务：教育学学科带头人

联系方式（邮箱）：swh94@163.com

研究方向：

小学教育管理、基础教育改革、农村基础教育、课程与教育论等。

主要科研项目：

[1]国家社会科学基金一般项目，《优化思政课教师政策成效研究》（21VSZ098），2021-至今，20万元，主持。

[2]国家社会科学基金教育学青年项目，《乡村教师发展的政策支持与政策实施效应研究》（CGA150152），2016-2021，15万元，主持。

[3]浙江省哲学社会科学基金一般项目，《浙江省乡村教师支持政策的类型与实施效应研究》（16NDJC113YB），2015-2020，2万元，主持。

近期代表性论文及成果：

[1]孙卫华.亚当·斯密的“合宜勇敢”及其对高校德育的启示[J].现代大学教育,2022,08(04):55-62.

[2]孙卫华.亚当·斯密的“合宜赞扬”与“合宜责备”及其对大学生道德评价的启示[J].现代大学教育,2023,08(04):56-63.

[3]陈川，叶阳梅，孙卫华等.小学教师智慧教室接受度影响因素研究[J].现代教育技术,2020，04(04):101-106.

[4]陈川，叶阳梅，孙卫华. 学习支持对在线学习投入的影响研究——基于信息素养的调节作用[J].教育评论，2022，08（08）：133-141.

[5]孙卫华.我国乡村教师支持政策现状——基于政策目标的分析视角[J].浙江社会科学，2018，05（05）：97-101.

[6]孙卫华.试析师德养成的目标维度——基于《道德情操论》第六卷的分析视角[J].现代大学教育,2019,04(02):28-35. (人民大学复印报刊资料《教育学》全文转载）

[7]孙卫华，许庆豫.生命教育研究进展述评[J].中国教育学刊,2017,03(03):72-78.

[8]许庆豫,孙卫华.洪堡《论国家的作用》中的大学科研团队思想及启示[J].现代大学教育,2021,10(05):55-62.

[9]孙卫华,徐莉莉,冯宝安.地方高校联盟促进思政教师专业发展的机制、困境与路径[J].教育评论，2023，04（04）：111-114.

[10]孙卫华，许庆豫.差异与比较：我国高校办学自主权的思考——兼析地方高校办学自主权现状[J].浙江社会科学，2017，04（04）：72-80.

[11]孙卫华，许庆豫.“人性互动”:高等教育自由原则的理论依据——基于《论国家的作用》中人性思想的审思[J].现代大学教育,2017，04(02):70-73.

[12]孙卫华，许庆豫.洪堡的宗教思想与高等教育自由原则——基于《论国家的作用》第六部分的审思[J].现代大学教育,2016，02(01):28-36.(人民大学复印报刊资料《高等教育》全文转载）

[13]孙卫华.“个体成长”：威廉·冯·洪堡社会观的理论依据[J].浙江社会科学，2016，02（02）：73-97.

 [14] Baoan Feng, Sun Weihua. Bedtime Procrastination and Fatigue in Chinese College Students: the Mediating Role of Mobile Phone Addiction [J]. International Journal of Mental Health and Addiction, 2022, (3), Published online.

[15]孙卫华.国家观：洪堡高等教育思想的理论依据[M].苏州：苏大学出版社，2019，02.

[16]孙卫华，陈川，周兴平等.乡村教师发展的支持体系研究[M].长春：吉林大学出版社，2020，06.

个人荣誉及获奖： 

    [1]2018.08，浙江省高等学校中青年学科带头人。

  [2]2019.05，衢州市“新115”人才。

  [3]2022.12，衢州市哲学社会科学优秀成果二等奖。

  [4]2022.12，浙江省高校教师教学创新大赛（高校正高组）二等奖。

  [5]2023.01，浙江省教育科学研究优秀成果二等奖。

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