张伟伟

研究生导师简介

姓名：张伟伟，性别：女

学科专业：小学教育

学历及学位：研究生（博士）

职称：教授

职务：无

联系方式（邮箱）：

研究方向：

语言（二语）教育，心里语言学、语言评测

主要科研项目：

1）2023年9月至今

主持在研国家社科一般项目（20万人民币）一项

“人工智能视阈下英语口语策略能力发展及其对口语产出影响实证研究”（项目编号2023BYY167）

2）2023年4月至今

主持在研“上海外国语大学”国有资产企业（”上外教育培训有限公司”）委托（15万元人民币）横向研究课题一项

借助人工智能技术提升中国英语学习者口语能力可行性研究（项目编号：H2023046）

3）2022年12月-2023年4月

主持并完成“上海外国语大学”国有资产企业（”上外教育培训有限公司”）委托（15万元人民币）横向研究课题一项

现代语言测试视域下中国英语学习者口语策略能力研究（项目编号：H2023006）

已结题，结题方式：学术专著及研究论文

4）2022年4月-2023年9月

主持并完成衢州学院人才引进科研项目一项（8万元人民币）

“现代语言测试视阈下中国英语学习者口语策略能力研究”（项目编号：BSQD202205)

5）2018年12月-2021年9月

主持并完成美国教育考试中心专项研究课题（省部级）1项（1,900美元）

Strategic Competence, Task Complexity, and Learner Performance   in     Computer-delivered Integrated Speaking    Test     Tasks:    A     Study    of English- as- a -Foreign-Language  ( EFL)   Learners  in  China

6）2021年6月-2022年4月

参与新西兰教育部（省部级）项目1项（20万纽币）

“阅读障碍学习者阅读干预研究”

近期代表性论文及成果：

1) Zhang, W., Liu, B., & Wilson, A. J. (2024). Examining chinese EFL learners’ online self-regulated learning: A mixed-methods approach. System, 123, 103277. (中科院文科1区top，语言学及教育学1区；SSCI 一区，影响因子：6；本人排名：1/2)

2）张伟伟、张军（2023）.现代语言测试视阈下中国英语学习者口语策略能力研究(清华大学出版社，国家一级出版社，30.9万字学术专著，本人排名：1/2）

3) Zhang, W., & Wilson, A. (2023) . From Self-regulated Learning to Computer-Delivered Integrated Speaking Testing: Does Monitoring Always Monitor? Frontiers in Psychology, 14: 1018754. (中科院心理学三区，SSCI 一区, 影响因子: 4 .232，本人排名：1/2)

4) Zhang, W. , & Zhang, L. J. (2022) . Understanding Assessment Tasks: Learners’ and teachers’ perceptions of cognitive load of integrated speaking tasks for TBLTimplemention. System, 111: 102951. (中科院文科1区top，语言学及教育学1区；SSCI一区, 影响因子：6；本人排名：1/2)

5) Zhang, W. , Zhang, L. J. , & Wilson, A. J. (2022) .  Strategic Competence, Task Complexity and Speaking Performance in the Context of Integrated Assessment: A Hierarchical Linear Modelling Approach. Applied Linguistics Review, 2022. (中科院文科2区，语言与语言学2区；SSCI一区, 影响因子：3 .063；本人排名：1/3)

6) Zhang, W., Zhao, M., & Zhu, Y. (2022) . Understanding Individual Differences in Metacognitive Strategy Use, Task Demand, and Performance in Integrated L2 Speaking Assessment Tasks within Kormos’ Bilingual Speech Production Model. Frontiers in Psychology,13: 876208 . (中科院心理学三区，SSCI 一区, 影响因子: 4 .232，本人排名：1/3)

7) Wilson, A. , Melkeljohn-Whiu, S. , Wilkinson, I. , Zhang, W. ,& Zhao (2021) . Teaching Reading for Understanding in Years 4-8: A Literature Review. (新西兰教育部政府工作报告，本人排名4/5) .

8) Zhang, W., Zhang, D., & Zhang, L. J. (2021). Metacognitive Instruction for Sustainable Learning: Learners’ Perceptions of Task Difficulty and Use of Metacognitive Strategies in Completing Integrated Speaking Tasks. Sustainability, 13(11), 6275. (中科院环境与生态学三区，SSCI 一区, 影响因子:3.889，本人排名：1/3)

9) Zhang, W., Zhang, L. J., & Wilson, A. J. (2021). Supporting Learner Success: Revisiting Strategic Competence through Developing an Inventory for Computer-assisted   Speaking Assessment. Frontiers in Psychology, 12 , 1811. (中科院心理学三区，SSCI 一区, 影响因子: 4 .232，本人排名：1/3)

10) Zhang, W. (2021). Review of Teaching Language Online: A Guide for Designing, Developing and Delivering Online, Blended, and Flipped Language Courses, by Victoria Russell, Kathryn Murphy-Judy. Routledge: New York, NY (2021). P. XXXIX+276 . System. 102533. (中科院文科1区top，语言学及教育学1区；SSCI 一区，影响因子：6；本人排名：1/1)

11) Zhang, W., & Zhang, L. J. (2021). Review of Fluency in L2 Learning and Use (Second Language Acquisition Series, Vol. 138), by Pekka Lintunen, Maarit Mutta, Pauliina Peltonen. Bristol: Multilingual Matters (2021) .XI+204 . Frontiers in Psychology, 12:682270 (中科院心理学三区，SSCI 一区, 影响因子: 4 .232，本人排名：1/2)

个人荣誉及获奖：

1）2024年衢州市自然科学优秀论文二等奖

2）2023年12月国际韩礼德研究协会2023年度优秀成果奖（二等奖）

3）2023年9月衢州学院突出贡献奖（个人）

4）2021年11月新西兰奥克兰大学教育及社会学院导师合作论文发表奖

5）衢州学院2023-2024年优秀党员